2014年，丰台区老年大学紧密结合老年教育实际情况，坚持从老同志的特点和需求出发，积极转变教学理念，创新教学方式，在教学上突出多样性、合理性、灵活性、重要性和人性化，增强了老年大学的教学活力，赢得了广大老年学员的赞誉和好评。

　　教学内容突出多样性。一方面，将政治理论知识作为老年大学的必修课，通过在全校开展“与党同心、与祖国同行——同心共筑中国梦”主题实践活动，组织学员参观市委组织部、市老干部局举办的北京市离退休干部书画摄影艺术展等形式对学员进行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，根据老同志的实际需求和兴趣爱好，不断拓展教学内容，突出老年教育的知识性、趣味性、娱乐性，最大限度地满足了老同志学习知识、开阔眼界、丰富精神文化生活的需求。

　　课程设置突出合理性。学校始终坚持“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨。根据形势的发展和老同志精神文化需求的日益增长，先后开设了书法、绘画、文学、声乐、计算机专业课程。今年初，又新增了数码摄影专业，更好地满足了老同志提升自我、更新知识的需要。

　　教学方式突出灵活性。学校始终坚持“学乐结合、寓教于乐”的办学方针，在抓好传统课堂教学的同时，积极拓展“第二课堂”。组织学员到北京园博园、丰台花园、世界花卉大观园等地开展丰富多彩的教学实践活动，以教学推进活动，以活动促进教学，激发老年学员的学习热情，促进老年教育由课堂教学向课外教学、社会教学延伸，增强了老年大学教育的吸引力。

　　教学质量突出重要性。没有教学质量，学校就没有生命力。为提高教学质量，学校确立了科学的教学理念，加强对教学工作全过程的管理，制订了科学的教学计划，并严格按照教学计划卓有成效地开展教学工作。重视教学理论、方法的研究、交流，运用和推广先进的教学理念和方法。不断改进教学手段，提升教学质量，进一步完善教学设施设备，为服务教学提供了强有力的支撑。同时，学校努力加强师资队伍建设，聘任水平高、热爱老年教育而又有奉献精神的人员担任老年大学的教师，受到学员的普遍欢迎。此外，还专题就《关于加强老年大学建设的研究和探索》的课题进行调研，进一步提升了办学的理论化水平和前瞻能力。

　　教学管理突出人性化。对老年学员的管理始终坚持以人为本、宽严适度的原则。老年大学的中心任务是教学，学校的各项工作都围绕教学这个中心，主动自觉地为教学服务，积极营造宽敞整洁、安静温馨的校园环境，使老年学员在这里精神得到愉悦、情操得到陶冶、身体得到锻炼、知识得以增长、技艺得以提高。由于老年学员年龄大，是一个特殊的学习群体，有其自身特点。因此，对他们的管理既不能如全日制学校学生一样严格，也不能放任不管。学校在老年大学《规章制度汇编》的制度框架下，在充分尊重老同志的前提下，采取宽严适度的方式做好管理服务工作，既按学校管理制度加以约束，又根据实际情况分别对待，确保教学管理规范和谐。