1949年新中国诞生时，我14岁。我被革命的潮流所裹挟，与广大师生一起参加一系列政治活动。我认识到：中国共产党是代表人民利益的、是代表历史发展与前进的动力和旗帜，也是传承五四运动革命精神的先进政党。

　　我从被党团员带动，参加各种革命活动，逐步变成积极主动参加各种革命活动。也就是说我从赞成拥护五四运动所开创的这场新民主主义革命，逐渐地发展到将自己人生的梦想与革命的事业相联系，完成将自己的人生追求与革命目标相结合的转变。

　　在这个历史转折的洪流中，我实现了从积极分子到自觉战士的转变，是在党的教育下进行的，是在许多先进模范事迹启迪下完成的。例如，我们当时听中国的保尔－－吴运铎同志的事迹报告时，就让我认识到：做个积极分子与先锋队的党员，差别不在政治方向上，而是在处理个人利益的得失中，是党员就能自觉处理好个人利益与革命事业的关系，必要时为革命利益需自觉地牺牲个人利益，做到把一切献给党。一个人有了这样的认识和态度，就是有了“革命觉悟”，有了这个“觉悟”，就可以成为自觉的战士。当我有了把一切献给党的认识与决心时，我争取入了团，这就是我的初心。

　　事实上，对一个革命者来讲，考验是随时降临的。1953年，我高中毕业，学习成绩全班第一，学校“优良奖章”获得者。高考后，我还做着上大学、当工程师的美梦，但意外地听到北京市教育局局长孙国梁的动员报告，他说：你们就要升入大学了，但北京市中小学师资严重不足，许多工农子弟上不了学，你们是否可以留校帮帮学弟学妹。大学的学籍为你们保留两年，两年后你们还可以升入大学。

　　当时，我的思想斗争十分激烈，因为从来没有想过将来要当教师，更因为家庭的文化环境，所有成年人都是大学生。但是，我又想到五四运动时，面临亡国危险的青年学生，是在不能安心学习的情况下奋起抗争，承担起“救亡”的重担。而今，我们已经站起来了，可以安心学习了，“振兴”教师队伍的重担不该由我们承担吗？于是，我选择了报名，并被批准。两年后，学校仍缺教师，我自愿继续留下，放弃了升学的机会，不久我入了党。就这样，我在西城区普教战线上从教44年，退休以后又在社会办学单位服务6年，前后为祖国健康工作了50年，实现了解放初参加劳卫制体育锻炼的目标－－为祖国健康工作50年。

　　我庆幸自己在响应号召时，就将自己的革命初心与教育事业相结合，一开始就把教育当成我的革命岗位、当成事业。所以，不论顺境还是逆境，我都不忘初心，无怨无悔，没有丢失自己的理想与追求。现在，五四运动高举的民主与科学的旗帜不但是我们实现强国梦的内涵，而且已纳入社会主义核心价值观之中，进而又发展成为人类命运共同体的价值追求与取向，因而它是永存与不朽的。今后，我会继续继承和发扬五四运动的光荣传统，为实现中国民族伟大复兴的中国梦奉献自己的力量。